Как я попросил своих студентов сдать свои мобильные телефоны и написать о жизни без них

  •  642 /
Spread the love

Несколько лет назад я провел эксперимент в классе философии в котором преподавал. Мои ученики довольно плохо сдали промежуточный тест. У меня была догадка, что частично ответственным за это было повсеместное использование сотовых телефонов и ноутбуков. Поэтому я спросил что по их мнению, не так и после нескольких минут молчания молодая женщина подняла руку и сказала: «Мы не понимаем, о чем говорится в книгах. Мы не понимаем терминологии. Я взглянул на класс и увидел бесхитростные головы, задумчиво кивающие в знак согласия.

В итоге я предложил им дополнительный кредит доверия, если они дадут мне свои телефоны в течение девяти дней и напишут о том, как жить без них. Двенадцать учеников — около трети класса — приняли это предложение. То, что они написали, было замечательным и удивительно последовательным. Эти студенты, получившие возможность сказать, что они чувствовали, как подчинились технологической индустрии и ее устройствам.

Обычно предполагают, что цель смартфонов, социальных сетей и цифровых технологиях в целом состоит в том, что они создают сообщество, способствуют общению и повышают эффективность, тем самым улучшая нашу жизнь. Недавняя переформулировка заявления Марка Цукерберга типична: компания стремится «дать людям возможность создавать сообщество и тем самым сближать мир».

Без своих телефонов большинство моих учеников поначалу чувствовали себя потерянными, дезориентированными, разочарованными и даже напуганными. Похоже, это подтверждает мнение об отрасли: посмотрите, как вы оторваны от мира и одиноки, без технологии. Но уже через две недели большинство стало думать, что их мобильные телефоны фактически ограничивают их отношения с другими людьми, ставят под угрозу их собственную жизнь и каким-то образом отрезают их от «реального» мира. Вот кое-что из того, что они сказали.

Вы можете выглядеть странным или что-то в этом роде

«Хотите верьте, хотите нет, но мне пришлось подойти к незнакомцу и спросить, который час. Честно говоря, мне потребовалось много смелости и уверенности, чтобы спросить кого-то», — пишет Джанет. (Ее имя, как и все остальные здесь, является псевдонимом.) Она описывает отношение, с которым она столкнулась: «Зачем вам спрашивать время? У каждого есть мобильный телефон. Вы что странный? Эмили пошла еще дальше. Простая прогулка незнакомцев «по коридору или когда я проезжал мимо них по улице» заставила почти всех из них достать телефон «прямо перед тем, как я смогу увидеть их глазами».

Для этих молодых людей непосредственный контакт с людьми воспринимался в лучшем случае как невоспитанный, а в худшем — странный. Джеймс: «Одна из худших и наиболее распространенных вещей, которые люди делают сегодня, это вытащить свой мобильный телефон и использовать его во время личной беседы. Это действие очень грубое и неприемлемое, но, тем не менее, иногда я считаю себя виновным в этом, потому что это норма ». Эмили заметила, что «многие люди использовали свои мобильные телефоны, когда чувствовали, что находятся в неловком положении, например на вечеринке, пока никто с ними не разговаривал».

Без своих телефонов большинство моих учеников поначалу чувствовали себя потерянными, но уже через две недели они стали думать, что их мобильные телефоны фактически ограничивают их отношения с другими людьми.

Ценой этой защиты от неловких моментов является потеря человеческих отношений, следствие, которое они опознали и на него жаловались почти все студенты. Джеймс сказал, что без телефона он вынужден смотреть другим в глаза и вступать в разговор. Стюарт придал этому моральный смысл. «То, что я был вынужден иметь реальные отношения с людьми, очевидно, делало меня лучше, потому что каждый раз, когда это происходило, я учился тому, как лучше справляться с ситуацией». Десять из 12 студентов сказали, что их телефоны ставили под угрозу их способность иметь такие отношения.

Практически все студенты признали, что удобство общения было одним из подлинных преимуществ их телефонов. Тем не менее, восемь из 12 заявили, что они искренне рады, что им не пришлось отвечать на обычный поток текстов и сообщений в социальных сетях. Питер: «Должен признаться, без телефона было очень приятно всю неделю. Не нужно было слушать, как черт возьми звонит или вибрирует телефон и не чувствовал себя неловко, не отвечая на телефонные звонки, потому что некому было их проигнорировать.

Действительно, язык, который они использовали, указывал на то что они воспринимали эту деятельность почти как тип преследования. «Без него было так свободно, и было приятно знать, что никто не может беспокоить меня, когда я не хочу, чтобы меня беспокоили», — писал Уильям. Эмили сказала, что она обнаружила, что «спит спокойнее после первых двух ночей попыток заснуть сразу же, после выключения света». Несколько студентов пошли дальше и заявили, что общение с другими людьми на самом деле проще и эффективнее без их телефонов. Стюарт: «На самом деле я делал вещи намного быстрее без телефона, потому что вместо ожидания ответа от кого-то (при этом вы даже не знаете, прочитали они ваше сообщение или нет), вы просто позвонили им со стационарного телефона.

Технологическое мировоззрение уверяет, что такие инструменты делают нас более продуктивными. Но для студентов телефоны имели обратный эффект. «Написание на бумаге и отсутствие телефона повысили производительность как минимум вдвое», — заявил Эллиотт. «Вы сосредоточены на одной задаче и не беспокоитесь ни о чем другом. Сдавать экзамен также было намного проще, потому что я совсем не отвлекался на телефон». Стюарт обнаружил, что он мог «сесть и сосредоточиться на выполнении теста». Он добавил: «Потому что я смог уделить ему 100% внимания». Даже Джанет, которая не пользовалась своим телефоном больше времени, чем большинство, призналась: «Я чувствовала себя более продуктивно и была более склонна обращать внимание на занятия».

Некоторые студенты чувствовали себя не только отвлеченными своими телефонами, но и морально скомпрометированными. Кейт: «Наличие мобильного телефона фактически повлияло на мой личный кодекс морали, и это пугает меня … Я с сожалением признаю, что в этом году я переписывалась в классе, в то время как я поклялась себе в старшей школе, что никогда не буду этого делать … Я разочарована и теперь я вижу, насколько сильно я стала зависеть от технологий… Я начинаю задумываться, не повлияло ли это на то, кем я являюсь как личность, и потом я вспоминаю, что это уже имеет место». И Джеймс, хотя он и уверен что мы должны продолжать развитие технологий, сказал: «многие забывают, что для нас жизненно важно не потерять наши фундаментальные ценности на этом пути».

Другие студенты были обеспокоены тем, что зависимость от мобильного телефона лишала их отношения к миру. Послушайте Джеймса: «Это похоже на то, как будто земля остановилась, и я на самом деле огляделся вокруг и позаботился о текущих событиях … Этот эксперимент прояснил мне многие вещи и одну вещь наверняка, я собираюсь сократить время нахождения в мобильном телефоне существенно.»

Стюарт сказал, что начал понимать, как все «работает», когда у него не было телефона: «Одна важная вещь, на которую я обратил внимание во время выполнения этого задания, — насколько я больше увлечен окружающим миром… Я заметил, что большинство людей были отвлечены … Существует весь этот потенциал для общения, общения и обучения друг у друга, но мы слишком отвлечены экранами … чтобы участвовать в реальных событиях вокруг нас».

Что говорили родители?

Некоторые родители были довольны отсутствием телефона у своих детей. Джеймс сказал, что его мать «думала — это здорово, что у меня не было телефона, потому что я уделял ей больше внимания, пока она говорила». Один из родителей даже предложил присоединиться к эксперименту.

Но для некоторых студентов телефоны были спасительным кругом для их родителей. Как написала Карен Фингерман из Техасского университета в Остине в статье за ​​2017 год в журнале Innovation in Aging, в середине и конце 20-го века «только половина американских родителей сообщали о контакте со взрослым ребенком, по крайней мере, один раз в неделю. «Напротив, пишет она, недавние исследования показывают, что «почти все» родители молодых людей находились в еженедельном контакте со своими детьми, и более половины ежедневно контактировали по телефону, посредством текстового сообщения или лично.

Город, в котором жили эти студенты, имеет один из самых низких уровней преступности в мире и почти не имеет каких-либо насильственных преступлений, хотя они испытывали повсеместный, неопределенный страх.

Эмили написала, что без ее мобильного телефона: «Я чувствовала, что мне нужно какое-то общение с членом семьи. Либо чтобы держать руку на пульсе в соответствии с предстоящими экзаменами, либо просто я знала что кто-то поддерживает меня». Джанет призналась: «Самым сложным было не иметь возможности разговаривать с моей мамой или общаться с кем-либо по требованию или в данный момент. Это было очень трудно для моей мамы».

Безопасность была также постоянной темой. Джанет сказала: «Наличие мобильного телефона заставляет меня чувствовать себя в безопасности. Так что отсутствие телефона, немного изменило мою жизнь. Мне было страшно, что что-то серьезное может случиться в течение недели, когда у меня не будет сотового телефона». И она задалась вопросом, что случилось бы, «если бы кто-то напал на меня или похитил, или что-то в этом роде, или, может быть, даже если бы я стала свидетелем преступления, или мне нужно было вызвать скорую помощь».

Что показательно, так это то, что этот студент и другие воспринимали мир как очень опасное место. Сотовые телефоны считались необходимыми для борьбы с этой опасностью.

В их мире отвлекаю я, а не их телефоны

Эксперимент моих студентов с мобильными телефонами и платформами социальных сетей, может быть не исчерпывающим или статистически репрезентативным. Но ясно, что эти устройства заставили их чувствовать себя менее живыми, менее связанными с другими людьми и с миром, и менее производительными. Они также усложняли многие задачи и поощряли студентов действовать так, как они считали недостойными самих себя. Другими словами, телефоны не помогли им. Они причинили им вред.

Я впервые выполнил это упражнение в 2014 году. Я повторил его в прошлом году в более крупном городском учреждении, где я сейчас преподаю. Результат был еще менее позитивным. Я очень люблю своих учеников как людей. Но они ужасные ученики; точнее, они совсем не студенты, по крайней мере, не в моем классе. В любой конкретный день 70% из них сидят передо мной, делают покупки, отправляют смс, выполняют задания, смотрят видео или занимаются чем-то другим. Даже «хорошие» студенты делают это. Никто даже не пытается скрыть активность, как это делали студенты раньше. Это именно то, что они делают.

В их мире отвлекаю я, а не их телефоны, их профили в социальных сетях или их сети.

Что изменилось? Большая часть того, что они написали в задании, перекликается с бумагами, которые я получил в 2014 году. Телефоны компрометировали их отношения, отрезали их от реальных вещей и отвлекали их от более важных дел. Но было два заметных различия. Во-первых, для этих учеников даже самые простые действия — садиться в автобус или поезд, заказывать ужин, вставать по утрам, даже знать, где они — требовали  мобильные телефоны. По мере того, как телефон становился все более распространенным в их жизни, их страх остаться без него, казалось, быстро рос. Они были нервными, потерянными, без них.

Это может помочь объяснить вторую разницу: по сравнению с первой, эта вторая группа показала фатализм в отношении телефонов. В заключительных замечаниях Тины это хорошо сказано: «Без мобильных телефонов жизнь была бы простой и реальной, но мы не сможем справиться с миром и нашим обществом. Через несколько дней я чувствовал себя хорошо без телефона, так как привык к нему. Но я думаю, что это позитивно, только в течении короткого периода времени. Никто не может надеяться на то, что сможет эффективно конкурировать в жизни без удобного источника связи — наших телефонов». Сравните это признание с реакцией Питера, который через несколько месяцев после курса в 2014 году бросил свой смартфон в реку.

Я думаю, что мои ученики полностью рациональны, когда они «отвлекают» себя в моем классе своими телефонами. Они понимают мир, к которому готовятся, гораздо лучше, чем я. В этом мире меня отвлекают не их телефоны, не их профили в социальных сетях и не их сети. Но для того, что я должен делать — воспитывать и развивать молодые сердца и умы — перспективы довольно туманны.

Пауле было около 28 лет, она была немного старше, чем большинство учеников в классе. Она вернулась в колледж с реальным желанием учиться, проработав почти десять лет после старшей школы. Я никогда не забуду то утро, когда она выступала с презентацией в классе, который был еще более занят, чем обычно. После того, как все было кончено, она в отчаянии посмотрела на меня и просто сказала: «Как вообще ты этим занимаешься?»

Рон Сригли — писатель, преподающий в колледже Хамбера и Лаврентийском университете.

Добавить комментарий